Qui som?

Som un equip de professionals (professors, tècnics, estudiants) que va començar a treballar fa alguns anys a la Universitat de Barcelona i al Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya. Tenim en comú l'interès per l’educació i per l’ensenyament de la llengua, la inquietud de millorar la formació del professorat, la necessitat d’usar i fer usar les tecnologies digitals i la perspectiva d’integrar la teoria amb la pràctica educativa.

De part de la Universitat hi sóm l’Ana Teberosky, l'Angélica Sepúlveda, la Júlia Coromina, l'Haridian de Aysa. De part del Departament d’Educació de la Generalitat, la Conxita Majós i la Montserrat Sala. De part de les escoles, la Maria Aránzazu Fernández de Viana i la Laura Pareja i els alumnes de dos centres des de P4 fins a 6è de Primària (CEIP Lavinia i CEIP Baixeras de Barcelona). Tots nosaltres representem molta més gent (els professors d’aquests centres, els col•legues i els estudiants de la Universitat) que està treballant o que ha treballat en aquesta línia i a tots els autors que hem llegit i qui ens hem inspirat en la nostra feina.

Com es diu en aquests casos, els mèrits són de tothom, la responsabilitat de la direcció del projecte ha estat al meu càrrec.

Ana Teberosky
Barcelona, 2010

 

Novetats:

Hi ha moltes formes d’escriure una llengua, però l’ortografia representa l’única forma normativa.El diccionari és el llibre que resumeix les convencions d’aquesta norma de referència i l’alfabet és el material de base.
[...]
En l’àmbit educatiu, hi ha moltes “idees rebudes” en relació amb l’ortografia que s’accepten sense qüestionar perquè no es reflexiona sobre el sentit del terme "error", sobre les competències de l'alumnat, sobre el procés d'aprenentatge ni sobre les situacions de producció quan es tracta d'ortografia.
[...]
Tant si es tracta de tasques de reescriptura de textos coneguts com de la invenció de històries, els nens han de resoldre el problema de la superposició de situacions enunciatives: qui diu què, a qui, i com ho diu.
[...]